Psicología General Sanitaria + Psicología de la Intervención SocialMáster Universitario

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Contexto experiencial

Parte de la idea de que el aprendizaje se origina en una persona concreta desde sus concepciones previas, ideas, experiencias... es decir, en su contexto personal, académico, y en su propio entorno social. En este primer paso te situaremos ante la cuestión a desarrollar para que consigas una primera idea global del tema.

02

Observación reflexiva

El propósito de esta fase es que la persona que aprende se haga preguntas, se cuestione, ya que no puede haber aprendizaje significativo si uno no se pregunta e interroga sobre ello.

03

Conceptualización

El siguiente paso es conocer las posiciones teóricas sobre los temas tratados. Te acercaremos a la teoría que se ha venido desarrollando desde un área científica concreta. No se trata de aprender de memoria sino de un aprendizaje basado en el uso y aplicación de habilidades cognitivas tales como la comprensión, el pensamiento analítico‐sintético, el juicio crítico o el pensamiento divergente, que permita un aprendizaje integrado y significativo.

04

Experimentación activa

Esta cuarta fase del aprendizaje se refiere a la vinculación teoría‐práctica. Realizarás actividades que favorezcan el desarrollo de tus habilidades y destrezas en la aplicación de conceptos, teorías o modelos con la finalidad de un mayor afianzamiento de las mismas, con un propósito de resolución de problemas, o con la finalidad de un diseño o implementación de un modelo o estrategia.

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Evaluación

La evaluación ha de entenderse de diferentes formas. En primer lugar, es una fase que te hará pensar y te enfrentará con lo que has aprendido. Además, esta fase tiene un carácter formativo ya que el feedback obtenido te ayudará a progresar y avanzar. Por último, también es el momento de la valoración del rendimiento alcanzado, que conlleva una calificación académica y acredita un nivel de competencia adquirido.