Prevención de Adicciones con adolescentes y jóvenesExperto

Esta es una formación que complementará tus conocimientos para trabajar en diversos ámbitos profesionales (sanitario, psicológico, educativo, social, comunitario, etc.) en la atención y el acompañamiento a adolescentes y jóvenes. De manera habitual, las conductas de riesgo y las conductas adictivas se encuentran basadas en el proceso de experimentación y búsqueda de identidad, pero no podemos olvidar la necesidad y la importancia del adecuado acompañamiento en dicho proceso de transición a la vida adulta.

La formación está dirigida a profesionales del ámbito sanitario, psicológico y educativo que trabajen en atención a las adicciones, así como a profesionales que trabajan en intervención directa con menores y conductas de riesgo en el  ámbito escolar y/o comunitario.

• Incorporar en su ejercicio profesional conocimientos técnicos y pedagógicos actualizados y ajustados a las necesidades actuales.
• Identificar riesgos y potencialidades en situaciones reales, e identificar necesidades de la población destinataria, así como factores de riesgo y protección para realizar acciones y propuestas de prevención ajustadas a sus necesidades
• Diseñar y evaluar programas de prevención de adicciones según los Estándares Europeos de Calidad para la Prevención de las Drogodependencias (European Drug Prevention Quality Standards -EDPQS-) del Observatorio Europeo de la Drogas y las Toxicomanías (OEDT). Establecer una coherencia interna entre las necesidades de la población destinataria, recursos, objetivos, actividades y evaluaciones, etc., con aportación de evidencias al respecto.
• Identificar los criterios de calidad establecidos en el Portal de Buenas Prácticas de reducción de la demanda de drogas y otras adicciones.
• Planificar los procesos de acompañamiento a adolescentes y jóvenes en su proceso de transición en relación a los usos y abusos con y sin sustancia.
• Incorporar la perspectiva sistémica en el abordaje de las adicciones con adolescentes y jóvenes, con la atención dirigida no sólo al individuo, si no al entorno en el que se sitúa, siendo clave la familia, el profesorado, el grupo de iguales y la comunidad o el entorno social en el que se sitúa.